Bitácora 20/8/2013
Seminario de Teoría III
por Karla Partida
· Clase introductora, presentación
· Expectativas del curso
· Se plantearon los puntos generales de la clase
· Métodos de trabajo, dinámicas, asignación de bitácora (la que suscribe, Karla con "K") y bebidas para la próxima sesión (Carla con "C")
· Primer ejercicio por escrito para subir al blog:
Borrador de argumento/statement/declaración/reseña
(contexto y justificación)
P. ¿qué contenidos debería tener?
R. que no sea críptico y exponga los motivos
(definir linea temática)
· Ejemplo de narración de linea de trabajo y motivaciones
Andrés ejemplificó con el tema de la Percepción el método de argumentar el trabajo personal.
· Primer acercamiento de postulación de artista
Se intentó determinar el tema principal del trabajo de Carla, ella expuso las jerarquías de sus procesos en un primer diagrama, mas no aclaró de forma concisa la linea temática.
· Postulación de temas, cuestionamientos, métodos de trabajo, medios y formas
Segundo ejercicio, después de un descanso, con un diagrama mas completo y complejo, se intentó aclarar el eje temático de su trabajo, que parte de las acciones en las que hay una falta de decisión consciente en lo cotidiano, habló de como esto surge de la experiencia personal, de la forma narrativa en la que ficciona la realidad y los múltiples medios con los que trabaja.
· Formulación de preguntas y discusión
En grupo se cuestionaron algunos puntos de la exposición de Carla que no quedaron claros, por ejemplo, yo pregunté a que tipo de referentes literarios aludía y como funcionaban, ella respondió que en vez de usar filósofos, teóricos o artistas como referencias en su trabajo, se apoya en libros y literatos. Se hizo una sesión de preguntas para clarificar los motivos, casi nadie participó y se sobrentendió que quedó clara la ponencia.
· Exposición de un tercero de la postulación del artista
Después de un sorteo donde Hugo salió seleccionado, intentó hablar del trabajo de Carla, tuvo problemas para explicar al grupo algunas cuestiones que ella no dejó claras.
· Formulación de preguntas y discusión
Básicamente Andrés cuestionó todo, los "porqués" de casi todas las enunciaciones del compañero sobre el trabajo de Carla, el grupo permaneció mudo el mayor tiempo de la clase.
